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計量校準中的計量單位是如何形成的？

人類歷史1上計量校準中計量單位伴隨著生產與交換的發生，1發展而產生的。隨著社會進步和科學技術的發展，要求計量校準中的計量單位及其量值必須穩定和統一。以維護正常的社會經濟活動和生產活動秩序。于是形成了各個國家的古代計量制度。這些制度是根據各自的經驗的和習慣制定的，校準檢測中心，自然是千差萬別的，各行其事。往往一個國家內還有多種計量制度并存。這種善阻礙著生產和貿易的發展及社會進步。

1790年法國建議創立一種新的建立在科學基礎上的計量制度，隨后制定了米制法。通過對地球子午線長度的精密測量來確定初的米原器。隨著科學技術的發展，初期米制的基礎上，計量校準檢測，先后形成了多種單位制，又出現了新的混亂局面。為了消除混亂在總結經驗的基礎上，形成了一種科學實用的新單位制：國際單位制SI

校準和測量能力（CMC）是校準實驗室在常規條件下能夠提供給客戶的校準和測量的能力，合肥校準檢測，其應是在常規條件下的校準中可獲得的1小的測量不確定度。國際上，儀器校準檢測公司，實驗室認可合作組織（ILAC）互認協議的認可機構認可的校準實驗室的認可范圍中原來使用的是1佳測量能力（BMC），而簽署CIPM互認協議的各國家計量院在國際計量局（BIPM）的關鍵比對數據庫（KCDB）中使用的是校準測量能力。鑒于CMC和BMC沒有本質區別，2007年BIPM和ILAC統一使用CMC。CNAS于2011年在其文件中關于校準實驗室測量不確定度的要求等同采用了ILAC-P14：2010《校準領域測量不確定度的政策》內容。

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